yo!兒選校

我們將這篇文章分成上下兩篇，共分為五大部分

此篇先介紹前兩大部分：

 

 

相關資料文章來源：

如何規劃幼兒園之教保環境（一）幼兒園的安全環境配置

作著：臺北市立教育大學 劉玉燕講師

https://www.ece.moe.edu.tw/wp-content/uploads/2012/08/1010807-%E5%A6%82%E4%BD%95%E8%A6%8F%E5%8A%83%E5%B9%BC%E5%85%92%E5%9C%92%E4%B9%8B%E6%95%99%E4%BF%9D%E7%92%B0%E5%A2%83-1%E5%B9%BC%E5%85%92%E5%9C%92%E7%9A%84%E5%AE%89%E5%85%A8%E7%92%B0%E5%A2%83%E9%85%8D%E7%BD%AE.pdf

 

幼稚園環境品質管理與維護之分析－以嘉義市某私立幼稚園為例

作著：嘉義大學幼兒教育研究所 鄒孟君、劉淑惠

http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/89/A11.htm

現今的幼兒園種類眾多，在這麼多型態的幼兒園挑選時，其中最重要的是如何選擇與審核該幼兒園的環境是否合格，首先讓我們來了解以下相關環境標準文章內容， 幼兒園環境的功能當中,安全與健康是最基本且最重要的。滿足幼兒教育的功能, 是環境設計者的最大挑戰,也是本章關注的焦點。

 

壹、幼兒園的物理環境會影響幼兒的認知學習與身心成長。

優質的幼兒園環境,要能同時支持幼兒園的教育目標,因此應滿足如下幾項功能:

  一、能提供幼兒安全無慮的環境。

  二、有助於幼兒的身心健康。

  二、能鼓勵幼兒自主探索。

  三、能引發讓幼兒社會互動行為。

  四、能激發幼兒豐富的表現力與創造力。

  五、能吸引幼兒親近大自然。

圖1-1理想幼兒園大環境 資料來源：https://www.pixpo.net/education/0JlB7Ejs.html

 

貳、幼兒園的安全環境配置

一、良好的幼兒園基地選擇 要維護幼兒園環境的安全與健康,在初始時就要慎選基地。

1.基地的方位

臺灣位於北半球,坐北朝南是最佳方位,由太陽軌跡圖可看到冬天的太陽偏 南,夏天的太陽偏北(圖 2-1)。

2.基地的日照

讓幼兒每天都能晒到陽光應是基本的健康環境要求。

3.基地的風向

臺灣的夏季屬於高濕高熱的氣候,在防濕隔熱對策上,最重要的策略之一是通風。臺灣各地的風向,會因季節、早晚、南北及地形位置而有差異(圖 2-2)。

譬如幼兒園建築主要在白天使用,應以白天時段的風向為主;若為宿舍建築,則應以晚 上的風向為主要開窗方向。

圖 2-1 臺灣四季的太陽軌跡圖 資料來源:中央氣象局 http://www.cwb.gov.tw/V6/astronomy/cdata/season.htm

圖 2-2 臺灣夏季風向頻率圖

資料來源:林憲德(2003)。熱濕氣候的綠色建築。

 

(三)宜避免的基地周邊環境 選擇基地要避開如下地點,否則幼兒園會付出很多力氣,來抵擋這些不必要的環境干擾。

1.選擇安靜的基地,避免位於喧鬧吵雜的地方,譬如工廠、市場、飛機場、鐵路沿線、交通要道等。

2.選擇屬性單純的環境。

3.不要在有煤煙、有毒氣體等工廠附近。

4.不要在資源回收、垃圾丟棄場等可能有傳染病源的場所。

5.不要在交通頻繁、有危險河流、池塘、湖等的附近。

 

二、校園內的安全配置原則

(一)校園出入口的安全配置

1.建築技術規則對學校使用的基地,在降低校園出入口的交通危險度上,有基本的相關規定。

(1)第 117 條:學校基地面臨二條以上道路,其主要出入口要臨接八公尺以上的 道路。

(2)建築技術規則第 135 條:建築物之汽車出入口不得臨接下列道路及場所:

2.基地若同時面臨主要道路和次要道路,最好將大門入口設於次要道路上,但次要道路要滿足前述的八公尺道路。

3.基地若面臨的道路交通量大者,儘量將大門入口向內縮,留出緩衝空間。

4.幼童專用車、轎車等的出入口以及運送食物、搬運等的出入口,最好與幼兒、家長進出校園的出入口分開設置。

5.從大門入口到園舍的通道上,不要設置鞦韆、溜滑梯、腳踏車等特別動態的設施。

 

(二)環境關係層次與安全校園配置中,如果能在空間關係上有公共與私密的層次,對於環境的安全防禦很有幫助。

班級群, 屬於半私密空間,在幼兒園可能是大、中、小班班群。而班級教室在全園當中,則是屬最私密的空間,基本上是該班的小孩才會使用(圖 2-3)。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

圖 2-3 校園環境的公共和私密的層次

(三)校園入口轉換空間 從幼兒踏入校園到進入教室之前,宜有足夠的心理轉換空間。

1.出入口的停留空間校門口要有明確的場所,讓家長可以暫時停放轎車、機車及腳踏車的空間

2.從入口處,即能看到全園的環境

3.入口轉換空間為了吸引幼兒能在轉換空間停留,轉換心情,可以設計讓幼兒感覺季節變化的花草樹木,並有動物、昆蟲飼養,也有幼兒最喜愛的遊戲設施。(圖 2-4)

 

圖 2-4 校園入口轉換空間

(四)校園與周邊關係

   校園所處的周邊環境,會影響園舍與戶外空間的配置關係。

1.校園的邊界如何設計,反映校園與週邊環境的關係。

2.校園若位於交通繁雜,鄰近市場、工廠等過度吵雜的地方,影響到幼兒園的安寧時,可將園舍、特別是教室置於基地較後方,使其遠離道路、街區等噪音來源之處。

3.校園外若交通流量大,廢氣與灰塵會較多,得做防塵與防噪音的處理。

 

(五)停車場與廚房的服務空地

   停車場的車輛進出時間,若正好與幼兒上下學時間重疊時,會有安全上的問題,所以最好將師生、家長使用與服務使用的出入口分開。

 

(六)附屬於國民中小學的幼兒園 幼兒與小學生,特別是與中高年級生,在動作、社會和認知能力的差異大,為避免幼兒在肢體、情緒受到較大幼兒的傷害,最好是讓幼兒園和小學都有它專屬的戶外 空間。

1.要考慮國中小學與幼兒園之間的空間關聯。

2.最好幼兒園能有獨立的園舍與戶外遊戲空間。

3.若不得已連接國小部,則以連接一年級、二年級教室為宜。

4.不同區之間要有明顯的環境區劃。

 

(七)園地面積基本規定

根據臺灣目前的園地面積的立案規定,其標準是相當低的,只能說它僅維持最低標準的幼兒活動面積。過於擁擠的空間本身,會影響幼兒的行為